Persistir en la lectura és imprescindible

Sis anys enrere a l’escola vam començar a detectar dificultats en l’àmbit de la comprensió lectora. Els alumnes llegien, però no acabaven de comprendre allò que acabaven de llegir. Ens vam assessorar, vam veure què feien altres escoles i vam decidir establir unes franges fixes de lectura a classe des de primer de primària fins a 4t d’ESO. Vam ser metòdics i vam repetir l’hàbit de manera progressiva i natural perquè els nens i nenes interioritzessin que llegir és una activitat divertida i entretinguda. Passats uns anys podem dir que l’experiència funciona i que els resultats de comprensió lectora han millorat notablement. Els alumnes comencen llegint quinze minuts cada setmana i a 4 d’ESO dediquem quatre franges de 30 minuts setmanals a llegir a classe. L’hàbit ha acabat arrelant i ara els nens i nenes moltes vegades demanen poder llegir aquell llibre que tenen a mitges en aquelles estones lliures en què han acabat l’activitat de classe.

A primària comptem amb la plataforma Legiland que ens proposa una àmplia oferta de llibres de text que els alumnes llegeixen i després han de completar uns qüestionaris per comprovar que, efectivament, han entès allò que han llegit. L’obtenció de punts i veure els resultats dels qüestionaris és una eina que agrada als nens i nenes i els incentiva a continuar llegint. A secundària potenciem també la lectura en paper i demanem als alumnes que portin un llibre en català, castellà i anglès que tinguin a casa per llegir a l’escola en què posteriorment han de desenvolupar un petit treball. En una segona fase, els proposem una selecció de llibres que tenim a l’escola.

Llegir i entendre allò que llegim és una de les competències transversals imprescindibles i que continuem reforçant des de l’escola amb la intenció que els nens i nenes adquireixin el gust per a la lectura. Des de l’escola també potenciem altres projectes que tenen la lectura com a eix vertebrador en què destaquen l’apadrinament lector i espais de lectura propis en què alumnat de diferents edats comparteixen el plaer de llegir. L’experiència ens ensenya que persistir i establir unes rutines és clau i ho continuarem fent perquè llegir és sinònim de coneixement i cultura.

Maria Costa, cap del Departament de Llengües Escola Paidos